随着疫情的好转，高三、九年级及中职学校毕业年级陆续复课，老师们将由线上教学随时准备转向线下教学。在这个特殊的开学季，霸州市教体局提前谋划、多措并举，确保“线上教学”的高质量开展及复课后线上线下教学有效衔接，快速融合。
一、科学规划，织密在线教学保障网
2月10日，霸州市中小学校有计划地组织开展了线上教学。霸州市教体局根据国家和省、市关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排，制定了《霸州市中小学（幼儿园）推迟开学期间在线教学工作实施方案》《霸州市—学年度第二学期中小学各学科教学进度》及《霸州市教体局关于延期开学期间网络教学工作的补充说明》。方案中对线上教学时间安排、上课节数、课程安排、上课方式、教师资源、监管机制等方面进行明确部署。方案制定后，局*组高度重视，李强局长就疫情防控与延迟开学准备“线上教学”工作进行全面部署。霸州市教体局仅用三天时间便创建了全市教育钉钉平台组织架构、人员培训、平台调试等工作，构建了以教研室及学校教研组长、骨干教师组成业务服务保障团队，以及电教站及学校信息技术教师组成技术服务保障团队。霸州市教体局还对全市中小学生是否具备线上教学条件开展了全面调查，主动寻求联通公司帮助部分学生及教师解决免费用手机卡和流量问题，最终达到在线教学全覆盖。建立了在线教学回访机制，在学校电话回访的基础上，霸州市教体局教研室发动教研员对部分师生进行了跟踪电话回访，对名教师、名学生进行线上教学回访工作，通过拨打电话、
1、科学研判学生学业质量。
要求通过问卷访谈、诊断测评等方式，全面评估各学段学生疫情期间在线学习的效果和质量。各中小学一至八年级在开学一周内完成在线教学学业质量测评，要求各中小学教学联盟测评形式统一，测评试题统一，测评时间统一；为确保中考的质量，九年级开学后进行全市统一的学业质量测评，由市教体局统一安排测评试题的命制，统一时间进行测评。霸州市中小学各学校结合本校反馈的问题制定具体的衔接方案，合理调整教育教学安排，查漏补缺，确保本学期教学目标顺利完成。
2、合理设定教学进度。
遵循教育和学生认知规律，统筹做好教学进度安排。因疫情防护需要，在以后在线教学期间，提倡对在线教学效果进行阶段性网上测试，反馈学情。经由学校教研组研究后，可适当放缓新授课教学进度，增加巩固新授知识的时间安排。
复课初期实行“零起点”教学，对知识点进行拉网式检测，梳理消化。在确保疫情防护期间在线教学内容已完全掌握的基础上，稳步开展新课教学，防止盲目抢赶教学进度。
3、实现教学方式有序衔接。
霸州市各中小学充分考虑疫情防护期间学生线上学习习惯的养成，指导教师认真研究和制定疫情解除后返校教育教学工作方案，做好居家在线教学与课堂教学方式的有效衔接，引导学生尽快适应复课复学环境，快速进入高效学习状态。
（二）创新发展方式，提高教学质量
1、促进线上线下教育融合发展。
霸州市教体局充分把握此次疫情期间线上教育大容量、全方位、整系统运用契机，培训提升教师信息化教学能力，促进现代信息科技与教育教学的深度融合，探索线上教育与线下教育良性互动，培育教育服务新形态，全面推进基础教育现代化进程。
2、推进优质教学资源共建共享。
霸州市教体局加强教育资源平台建设，在用好现有优质教学数字资源的基础上，积极引导各方力量开发在线教学资源，提供优质教学服务。鼓励引导不同地区通过信息化实现结对帮扶，以专题课堂、名师课堂、名校网络课堂等方式，缩小城乡、校际差距，缓解教育数字鸿沟问题，实现公平而有质量的教育。
3、创新教学科学研究工作方式。
认真总结疫情期间网络教研成功经验，加强进修培训，提高信息素养，创新教研方式方法，积极探索线上线下融合的教研新形态。积极组织参加学科在线研讨活动，对薄弱学科、薄弱学校、薄弱教师进行线上磨课、随堂听课、跟组指导，促进区域内教育教学质量的优质均衡发展。
（三）加强组织领导，积极发挥专业支撑作用
1、成立组织管理机构。
霸州市各中小学建立了教学衔接工作领导小组，制定了教学工作衔接指导意见，统筹推进各项工作扎实开展。同时，成立了以霸州市教体局副局长何宴章为组长的指导专家工作组，每位教研员按照霸州市中小学教学联盟进行分包学校，督促指导教学衔接和信息化教学提升工作。
2、建立评估指导机制。
霸州市各中小学全面跟踪评估各学校开学后一个时期的教学衔接工作，全面审核学校教学衔接评估工作报告，指导监督做好教与学多维度的现状调查分析工作和有关数据分析研究工作，审核教学衔接方案。
3、建立在线教学质量监控机制。
各单位借力教科研的研究指导优势，全面跟踪当前的教学工作，科学研判在线教学中发现的问题，针对教法、教学技术使用、授课时长、课后作业量、师生互动、教学目标完成情况、学生视力保护等，进行抽查监督，倾听一线教师意见，及时作出分析，及时予以指导。
4、建立信息反馈机制。
霸州市各乡镇（区、办）教研机构及学校，及时向上级教研部门汇总反馈教学衔接中遇到的困难和问题，以便发挥协调联动机制予以解决。复课后两周内，霸州市各文教室、乡镇中学、市直属学校上报本单位教学衔接工作评估报告（包括在线教学质量测评工作安排、学情诊断分析、探索创新教学科研方式和下一步教学工作思路四方面内容），市教研室将对各单位的情况进行全面收集与研究，为今后教学工作部署提供基础性数据。
线上教学在霸州市各中小学已全面有序有质开展了一段时间，霸州市教体局将继续加强团队合作、资源共享、优势互补，引导全市中小学校开展好“线上教学”工作，让学生们参与到最优质的“线上教学”学习中来，并积极谋划、开展复课后的调研、监测工作，使线上线下教学有效衔接、快速融合。
霸州教育人坚信一定会打赢这场“停课不停学,停课不停教”的攻坚战，坚信在这特殊时期的“特殊”课堂上一定会谱写出霸州教育的新篇章！（教研室供稿）
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